Supports de l’oralisation

Un colporteur de livres (1ère moitié du XVIe siècle)

Pour les enfants, la mémoire est un précieux réservoir de textes à réciter et à chanter. C’est en écoutant et en répétant les modèles prodigués par le prêtre, le pasteur, le maître d’école ou les parents, que s’enrichit le répertoire oral mobilisé par les enfants. Mais la fréquentation des textes écrits ne compte pas moins dans ce processus d’emmagasinement : le regard enregistre des graphèmes dont le souvenir aide à la reconstitution oralisée des prières, psaumes et strophes de cantiques.

Durant l’époque moderne, l’écrit accompagne ainsi l’initiation verbale des écoliers au travers d’une profusion de supports diversifiés, rendus très accessibles grâce aux progrès de l’imprimerie et à la mise en place de réseaux de diffusion.